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Les 3 et 4 février 2005 au CRDP d’Alsace, Strasbourg.
Colloque organisé par le Centre de Documentation Juive contemporaine avec le Rectorat de Strasbourg et le soutien de l’Association des Professeurs d’Histoire et Géographie (APHG) d’Alsace
Présentation du colloque
Cinquante-neuf ans après la fin de la Seconde Guerre mondiale, il s’agit de comprendre comment le meurtre de masse, conçu et réalisé par une partie de l’Europe développée, a constitué pour la civilisation occidentale ce que Hannah ARENDT nommait une « tradition rompue ». Le génocide juif est un événement historique à enseigner comme tel.
Comment aborder les questions controversées de la passivité, de la résistance et de la collaboration en zone occupée comme en zone libre ? Quelles pistes pédagogiques, au collège et au lycée, pour traiter ces problèmes ? Quelles ressources peut-on utiliser pour croiser l’enseignement de l’histoire avec la littérature, la philosophie, le cinéma et tenter d’apporter un éclairage aux questions suscitées par cette tragédie ? Quelle place, enfin, faut-il réserver aux témoins et aux « lieux de mémoire », notamment régionaux ?
Il va sans dire que l’histoire ne s’est pas arrêtée après Auschwitz. Il serait faux de croire que notre monde s’est mis définitivement à l’abri d’atrocités similaires visant les Juifs ou tout autre peuple que lui. C’est ce qu’ont confirmé les récents exemples de purification ethnique en ex-Yougoslavie et de génocide au Rwanda.
« C’est arrivé et tout cela peut arriver de nouveau, c’est le noyau de ce que nous avons à dire. » Primo Levi ne voyait dans les camps nazis ni un simple accident de parcours de l’histoire, ni le produit de la barbarie, mais au contraire un événement exemplaire à la fois humain et moderne. Le danger qui nous menace le plus ajourd’hui, c’est la renaissance dans le monde des idéologies d’exclusion ; cette logique des idées qui classe les ethnies et les peuples, qui exclut et rejette l’Autre.
C’est à l’étude de ces questions que le C.D.J.C. et le Rectorat de Strasbourg, en collaboration avec l’APHG Alsace, convient les enseignants dans les locaux du CRDP d’Alsace les 3 et 4 février 2005.
Programme
Jeudi 3 février 2005 (CRDP d’Alsace)
9h00 Ouverture des journées de formation par Monsieur le Recteur en présence des représentants des diverses institutions associées
9h30 – 11h00 La problématique de la Shoah : qu’est-ce que la Shoah, pourquoi et comment l’enseigner ? GEORGES BENSOUSSAN, directeur de la Revue d’Histoire de la Shoah
11h15 – 12h45 Les génocides et crimes au 20ème siècle : comparer pour mieux singulariser, JOËL KOTEK, Professeur à l’Université Libre de Bruxelles et Directeur de la formation au CDJC
13h00 – 14h30 Déjeuner
14h30 – 15h00 Introduction au film « Des camps au 20ème siècle » (Auschwitz camp de concentration et centre d’extermination), JOËL KOTEK, Professeur à l’Université Libre de Bruxelles et Directeur de la formation au CDJC
15h30 – 17h30 « Auschwitz et les alliés », documentaire de MARTIN GILBERT
Dîner
20h30 Café Historique (avec l’APHG) autour du thème de la problématique de la mémoire de la Shoah, animé par GEORGES BENSOUSSAN (CDJC)
Vendredi 4 février 2005 (CRDP d’Alsace)
9h00 – 10h15 Les Juifs en Alsace, JEAN-MARC DREYFUS, historien attaché à l’Institut Historique de Berlin
10h30 – 11h45 Témoignage de JEAN SAMUEL, rescapé d’Auschwitz.
12h00 – 13h15 Littérature et Shoah, Myriam Anissimov écrivain et biographe de Primo Lévi et Romain Gary
Déjeuner
14h30 – 16h00 Atelier à choisir
I. L’antisémitisme moderne, PHILIPPE BOUKARA, attaché au CDJC
II. Enseigner la Shoah dans les écoles : les nouveaux enjeux pédagogiques présentation de Iannis Roder, enseignant agrégé en histoire suivi d’un débat avec les participants.
16h00 – 17h00 Rapports des ateliers
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