Le Passage du Cap Horn

Info

Lieu : Filature de Mulhouse
Date : Le 4 Avril 2012
Durée : 2h
Accompagnateurs : M. El Aloua, Mlle Rezaiguia, Mme Riethmuller

Contenu

La pièce « Le passage du Cap Horn » raconte l’histoire d’un voyage marin initiatique. Une odyssée délirante d’une jeune championne de gymnastique nommée Bricole que rien ne préparait à prendre la mer seule, qui plus est en direction du redoutable Cap Horn, ce terrifiant rocher secoué par le fracas des vents contraires et des houles à la frontière du Pacifique et de l’Atlantique et dont on dit qu’il est un cimetière marin tant la mer y est grosse et les conditions de navigation dantesques. Tout peut arriver dans cet espace abandonné aux forces de la nature. Au moment d’ailleurs de passer le «cap des tempêtes», ce ne sont pas tant les trombes d’eau noires qui s’abattent sur son frêle esquif ou le rugissement de la tempête dans les voiles qui effraient l’apprentie navigatrice mais des silhouettes fantomatiques qui se tiennent à la proue du bateau…

Entre réalité et rêverie, l’imaginaire poétique de Wladyslaw Znorko livre un récit sensible, drôle et profond où il est dit que les épreuves sont faites pour être vaincues…

Écriture et mise en scène : WLADYSLAW ZNORKO
Avec FLORENCE MASURE, JACQUES PABST ET PHILIPPE VINCENOT

Visite du Vivarium du Moulin

Info

Lieu : Vivarium du Moulin de Lautenbach-Zell
Date : Mercredi 23 Mai 2012
Accompagnateurs : M. El Aloua, Coordonateur – Mme Ioss, Professeur de SVT – Mlle Rezaiguia, Assistante d’éducation
Durée : 2h

Déroulement

Durant cette après-midi riche en découverte les élèves ont poussé la porte du moulin et ont pu faire connaissance avec plusieurs espèces d’insectes et d’araignées. Le moulin abrite également cétoines, iules, mantes religieuses, grillons, blattes, punaises, scorpions, escargots géants… Ils ont glissé leur tête au milieu d’une fourmilière géante, se sont faufilés sous un grand aquarium, et ont observé les nombreux terrariums abritant plusieurs variétés de mygales.

«La sortie au Vivarium du Moulin m’a beaucoup plu, car j’ai vu des animaux que je ne connaissais même pas ! J’ai vu des fourmis, des poissons géants, des rats de maison, des phasmes géants, des blattes, des mygales, des ruches d’abeille, des bourdons, des grillons… Il y avait des passages qui nous permettaient de voir les animaux de plus près et cela était vraiment bien élaboré ! La présentation des araignées de Mme Bénédicte était très surprenante, j’ai même appris que les araignées muaient ! Mais ce qui est dommage c’est qu’on a dû partir, même si au début je pensais que ce serait aussi bien ! Je garderai un très bon souvenir de ce site »
Arnaud Bucher élève de 6°1

Le règlement de l’internat d’excellence

PRÉAMBULE

  • Scolarité des collègiens au collège Mathias Grunewald
  • Internat au lycée Théodore Deck

L’inscription à l’internat vaut engagement pour l’année scolaire complète.
L’hébergement comme la restauration sont des services rendus aux familles.
Une participation financière sera demandée aux familles.

Ce règlement n’est pas fait pour restreindre les libertés des élèves mais pour garantir le bien-être et le respect de chacun. La vie en communauté nécessite l’acceptation d’un certain nombre de règles.

La discipline générale de l’internat relève des dispositions du Règlement Intérieur du lycée. L’interne contrevenant aux règles s’expose aux sanctions prévues par ce dernier. Dans les cas les plus graves, l’exclusion de l’internat peut être décidée par le chef d’établissement.

ORGANISATION DE LA VIE À L’INTERNAT

L’accueil des internes se fait le lundi matin, au collège Mathias Grunewald, avant les cours de 8 heures. Ils pourront déposer leurs sacs à partir de 7h45 dans une salle dédiée.

L’accès à l’internat se fait le lundi soir à partir de 17h30.

Horaires

6h45 Réveil
7h00 – 7h30 Petit déjeuner
7h30 Départ pour le collège
17h00 Retour à l’internat
17h30 Ouverture de l’internat
17h30 – 18h30 Temps libre
18h30 Repas
19h00 – 21h00 Étude et activités
21h00 Toilette
21h30 Coucher
22h00 Extinction des feux

ABSENCES

Un interne n’est pas autorisé à quitter l’établissement sans l’autorisation écrite préalable des parents et visée par la Direction du collège et du lycée.
En cas d’absence en début de semaine, la famille devra impérativement prévenir le collège et préciser le motif de l’absence et sa durée approximative. Le collège avertira le lycée.

HYGIENE ET PROPRETE

Avant de quitter la chambre, elle doit être rangée (sol libre d’accès pour le ménage), les lits faits, les chaises retournées sur les lits. Les fenêtres doivent être fermées et les volets montés. Ceux-ci seront descendus avant le départ en week-end.

On rappelle que le linge de toilette et le linge de literie doivent être changés et lavés régulièrement. Une attention particulière est demandée pour éviter au maximum les projections d’eau sur le sol et les murs dans la salle de bain.

Afin de préserver la quiétude et le sommeil de chacun, les nuisances sonores de tout ordre (usage excessif de support multimédia) et les regroupements abusifs dans les chambres ne sont pas autorisées.
Le lycée et le collège déclinent toute responsabilité en cas de perte, vol et dégradation.

LES INTERDITS

À l’internat, il est interdit :

  • de changer de chambre. La répartition des chambres vaut pour l’année scolaire.
  • de déplacer et/ou de détériorer les équipements mis à disposition. Un état des lieux est réalisé en début et en fin d’année. En cas de dégradation, volontaire ou involontaire, des frais de réparation ou de remplacement seront demandés à l’élève et à sa famille.
    L’interne qui constate une détérioration, même si elle ne concerne pas son espace personnel, est prié d’en informer le maître d’internat.
  • d’y prendre des repas (même des casse-croûte)
  • d’apporter et de stocker : des denrées alimentaires (sauf les friandises emballées), des boissons sucrées, des médicaments (ceux-ci doivent impérativement être déposés, avec l’ordonnance, à l’infirmerie)
  • de manipuler extincteurs, détecteurs de fumée et autres matériels de sécurité
  • d’apporter et d’utiliser des objets dangereux (couteau, cutter, bougies,…)
  • de fumer
  • d’introduire et/ou de consommer de l’alcool
  • d’introduire et/ou de consommer des produits illicites

Pour ces cinq derniers points, l’exclusion définitive de l’internat est immédiate.

Jeu de piste à Guebwiller

Info

Lieu : Guebwiller
Date : 21 Mars 2012
Accompagnateurs : Professeur d’Anglais Mme Rebmann,
Coordonnateur M. El Aloua, Assistante d’éducation Mlle. Rezaiguia.
Durée : 2h

Déroulement :
Munis d’un carnet-jeu, les élèves de l’internat de réussite sont partis à la découverte du centre historique de Guebwiller. En douze étapes, ils sont partis à la recherche d’indices qui les ont aidés à trouver les lettres nécessaires à la solution de l’énigme, symbole lié au patrimoine artistique de la ville. Cette activité a  permis aux élèves de visiter la ville, et de se rendre sur des sites totalement nouveaux pour certains. Ils se sont rendus entre autre à l’église Saint-Léger, l’église Notre Dame, l’ancien couvent des Dominicains…

Les élèves se sont montrés particulièrement perspicace et ont fait preuve d’un bon sens de l’orientation pour résoudre les différentes énigmes.

Nutrition

Info

Lieu : Internat d’excellence de Guebwiller
Intervenante
 : Delphine Franck, diététicienne
Date
 : Mercredi 6 juin 2012
Durée
: 2h

Déroulement :

Les élèves ont reçu la visite de la diététicienne Delphine Franck. Elle a ainsi pu faire réfléchir les élèves sur les différentes catégories d’aliment, et sur les notions d’équilibre alimentaire. En fin de séance les élèves sous forme de jeu d’équipe, ont pu mettre en pratique ce qu’ils ont appris et ont dû pour cela composer un menu équilibré.

Julien Makando de 6°2 nous raconte cet après-midi :

« La diététicienne Delphine Franck est venue nous voir à l’internat d’excellence de Guebwiller. Elle nous a expliqué comment bien nous alimenter , mais aussi l’utilité et les conséquences des sept familles alimentaires sur l’organisme, et on a pu poser toutes nos questions. Ensuite, nous avons fait un jeu qui consistait à composer un repas équilibré, un jeu très utile et amusant !
Pour finir, nous avons tous reçu un petit carnet de rappel sur l’alimentation. Durant cette après-midi j’ai beaucoup aimé l’explication de l’utilité des sept familles d’aliment, c’était très intéressant ! Reste à mettre en pratique ce qu’on a appris ! »

Lightpainting

Le light painting (littéralement « peinture de lumière » en français) est une technique de prise de vue photographique. Elle consiste à utiliser un temps d’exposition long dans un environnement sombre et en y déplaçant une source de lumière ou en bougeant l’appareil photo. La photographie obtenue révèle alors toutes les traces lumineuses dues soit à l’exposition directe du capteur à la source lumineuse, soit aux objets éclairés.

Au cours de cette animation les enfants vont tout d’abord aborder l’aspect technologique du monde de la photographie, plus précisément du LightPainting. Une technique libre de mouvement et plaisante à pratiquer, contemporaine aussi car utilisé fréquemment à la télévision ou sur des affiches publicitaires…
N’oublions pas l’aspect concentration, travail d’équipe et synchronicité. En effet la pratique du LightPainting ressemble un peu à un ballet. Chacun à son rôle à jouer et compte sur son collègue, le tout dans un temps bien définie.

Info

Activité : Light painting
Date : 11 avril 2012
Durée : 4h
Intervenant : M. Matthieu Pritzy
Accompagnateurs : Coordonnateur M. El Aloua, Assistante d’éducation Mlle. Rezaiguia

Déroulement :
Le matériel nécessaire est le suivant: un appareil photo de type reflex numérique, un trépied stable, une salle obscure, des lampes torches de tous types et de toutes couleurs…
Les élèves sont amenés à créer un tableau à plusieurs. Ils doivent se mettre en scène à travers un cliché. Tout d’abord ils griffonnent un croquis de ce qu’ils aimeraient réaliser. Ensuite l’un est assis et ne dois pas bouger, tandis que le second essaye de réaliser les formes préparées auparavant avec les différentes lampes torches. Le troisième éclaire le corps de l’enfant qui est assis pour qu’il ressorte sur la photo.

Lors de la mise en croquis l’élève doit être organisé afin que son tableau soit réalisable, en prenant en compte les contraintes techniques mise en pratique auparavant. Ils devront travailler en équipe et donc bien définir le rôle de chacun car tout se passe en même temps, le temps d’une photo (la pose durant au maximum 1min30). Chaque participant doit être concentré et opérationnel. Pendant la photo les élèves  essaient de se repérer dans l’espace et doivent faire preuve d’une bonne synchronicité des mouvements.
L’enfant qui reste assis doit faire preuve d’une immobilité parfaite !