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 Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle - Dans le cadre le liaison GS-CP
Exploitation d'un corpus commun d'albums de la PS à la GS permettant l'enseignement progressif des différents niveaux de compréhension.
Dossier réalisé par des enseignants des écoles maternelles de la circonscription de Mulhouse 2 (Ecoles Brossolette, Dieppe, Victor Hugo, Charles Perrault, Quimper et Sébastien Bourtz), Anne Ludwig, Magali Schreck, animatrices soutien REP de Mulhouse-Bourtzwiller et Alexandra Dusolle-Lochert, CPC Mulhouse 2. Année scolaire 07/08.
Sommaire
Introduction
La petite poule rousse
C'est moi le plus fort
La grenouille à grande bouche
La moufle
La coccinelle mal lunée
Comptes-rendus d'animation pédagogique
Introduction
Suite à l'animation pédagogique sur la compréhension (cf. document sur les différents niveaux de compréhension) et dans le cadre de la liaison GS/CP, les équipes
enseignantes ont élaboré des progressions autour d'albums, supports d'apprentissage, ciblés de la PS à la GS.
Le groupe de travail a sélectionné 5 albums, parmi ceux proposés par les écoles. Ces albums seront repris sur
les trois années de maternelle dans toutes les écoles du REP.
Chaque élève en abordera évidemment beaucoup d'autres tout au long de la vie de la classe. Les enseignants
pourront se référer aux listes établies par chaque école maternelle qui ne sont pas exhaustives et laissent la place
à la découverte de nouveaux albums proposés en lecture offerte.
Il serait souhaitable, dans le cadre de la continuité des pratiques, d'exploiter ces albums au CP lors de séances
de lecture.
Ils pourront être utilisés dans d'autres écoles de la circonscription par la mutualisation des documents élaborés.
CONSTATS :
A l'école maternelle
De nombreux enfants arrivent à l'école:
· soit en ne parlant pas le français
· soit en ayant une maîtrise très insuffisante de la langue (qu'ils grandissent dans un environnement nonfrancophone
ou qu'ils entendent parler à la maison un français extrêmement différent de celui de l'école.)
L'expérience prouve que, en ce qui concerne ces enfants, le bain de langage de la maternelle est totalement
insuffisant pour accéder à une maîtrise satisfaisante de la langue française. Cela donne des enfants qui en GS
ne comprennent pas les histoires lues en « lecture offerte » et en prennent l'habitude.
Or les livres repris sur les trois années de la maternelle ont été parfaitement compris et maîtrisés par tous les
enfants, même ceux en grande difficulté de langage.
cf. école maternelle Dieppe
Au CP :
Dès le début du CP les enfants sont confrontés à des textes nouveaux et éprouvent des difficultés à mobiliser à
la fois des compétences de décodage et de compréhension.
OBJECTIFS :
De la PS à la GS :
Permettre en trois années à tous les enfants, y compris ceux qui arrivent non-francophones à l'école, de
progresser en langue orale, d'accéder à la langue des livres et de se construire une culture commune.
Au CP :
Proposer les textes de ces 5 albums, dont le sens aura été élucidé, pour engager un travail sur le code.
CRITERES DE CHOIX DES ALBUMS :
· Des illustrations claires et non ambiguës.
· Une démarche de syntaxe adaptée en PS afin de s'assurer de la compréhension de tous les enfants pour
arriver au texte en GS.
· Des albums ouvrant sur une mise en réseau pour que les enfants aient envie d'en découvrir d'autres.
· De vrais auteurs de littérature de jeunesse avec des textes ambitieux pour une culture littéraire au sortir
de l'école maternelle.
· De vraies histoires qui plaisent aux enfants et correspondent aux centres d'intérêt de leur âge.
Voir le document sur les niveaux de compréhension 
 Document 1 : La petite poule rousse (alb1_tab.pdf  )
· Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école
maternelle
· Tableau : prolongements possibles
 Document 2 : C'est moi le plus fort (alb2_tab.pdf )
· Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école
maternelle
· Tableau : prolongements possibles
· Texte : l'album en syntaxe adaptée (maternelle Dieppe) (alb2_synadap.pdf )
 Document 3 : La grenouille à grande bouche (alb3_tab.pdf )
· Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école
maternelle
· Tableau : prolongements possibles
· Texte : l'album original et une variante (alb3_txt.pdf )
 Document 4 : La moufle (alb4_tab.pdf )
· Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école
maternelle
· Tableau : prolongements possibles
· Texte : l'album original (alb4_txt.pdf )
· Tableau : analyse des albums en réseau (alb4_res.pdf )
 Document 5 : La coccinelle ma lunée (alb5_tab.pdf )
· Tableau : exploitation de 5 albums du point de vue de la compréhension de la PS à la GS à l’école
maternelle
· Tableau : prolongements possibles
Comptes rendus d'animation pédagogique en autonomie
· Maternelle Brossolette : anim_bro.pdf
· Maternelle Dieppe : anim_diep.pdf
· Maternelle Victor Hugo : anim_vh.pdf
· Maternelle Charles Perrault : anim_perr.pdf
· Maternelle Quimper : anim_quimp.pdf
· Maternelle Sébasien Bourtz : anim_bz.pdf
Accès thématique à la base documentaire
Ce lien vous permet d'accéder à la base du CDDP du Haut-Rhin. Il s'agit d'une recherche autour du mot "album" pour le niveau "maternelle".
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Groupe départemental maternelle :
Marc GONON
Ingénierie éducative - CDDP du Haut-Rhin
12 rue Messimy - 68000 Colmar - France
marc.gonon@crdp-strasbourg.fr - 03 89 23 30 51
Solange HAGENMULLER
CPD Maternelle - Circonscription de Riedisheim
23 rue du Haut-Point - 68400 Riedisheim - France
solange.hagenmuller@ac-strasbourg.fr - 03 89 64 51 83
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