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Dossiers documentaires et pédagogiques

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• Les domaines d'activités
  • S'approprier le langage
  • Découvrir l'écrit
  • Devenir élève
  • Agir et s'exprimer avec son corps
  • Découvrir le monde
  • Percevoir, sentir, imaginer, créer
• Autres dossiers
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  • Des cahiers pour ...
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Dossiers pédagogiques | Ressources en médiathèque

S'approprier le langage

Une démarche pour s'approprier et comprendre les consignes de la petite à la grande section de l'école maternelle. Document réalisé par un groupe d'enseignantes d'école maternelle (groupe de réflexion bassin sud du Haut-Rhin sous la direction de Corinne Gentilhomme, IEN. Année scolaire 2007/2008).
(Consulter le document).

Dossier élaboré par le groupe de réflexion des classes passerelle de Mulhouse (2006)
(Consulter le document).

Dans ce document, la réflexion a porté sur l'aménagement des espaces et du temps. La partie qui concerne les rituels met en évidence la progressivité des activités sur le cycle en lien avec les compétences. Elle permettra aux équipes d'écoles une programmation possible. Les rituels sont également déclinés pour les classes bilingues. Dossier élaboré par le Groupe maternelle.
(Consulter le document).

Des exemples d’inducteurs variés pour le langage d’évocation. Dossier élaboré par Corinne Gentilhomme (IEN Saint-Louis).
(Consulter le document).

Les compétences retenues ont été choisies parmi celles qui sont attendues à l'entrée à l'école élémentaire (livret Lire au CP).
Dans un premier temps, les enseignants choisissent et programment celles qu'ils souhaitent travailler avec leur classe sur une période donnée. Le document « pistes pédagogiques » est destiné à aider les enseignants pour le choix d'activités. L'évaluation intervient alors en début, en cours ou à la fin des apprentissages mis en ouvre.
Dans un deuxième temps, (avant les congés de février), un livret élève et un livret enseignant complètent le premier document et permettentt d'établir des bilans intermédiaires.
En fin d'année, les synthèses par classe alimenteront l'analyse des réussites et des difficultés des élèves lors des réunions GS/CP et permettront de mettre en perspective les réponses adaptées aussi bien en amont qu'en aval.
(Consulter le document).

Document élaboré par Corinne Gentilhomme et enrichi au long de l'année scolaire (Décembre 2004).
(Consulter le document).

Ce document est un travail d'animation pédagogique mené avec des enseignantes de la circonscription de Mulhouse 2 animé par Franck Huvé. (Décembre 2001)
(Consulter le document)

Documents

Documents nationaux d'accompagnement des programmes :

• Le langage en maternelle (avril 2006)

Documents d'aide à la programmation : le langage au coeur des apprentissages

Site à consulter :

• l'association "aBéCéDaire", association relais entre les BCD des écoles du secteur de Colmar

Découvrir l'écrit

Où, quand, qui, pourquoi, comment ? Littérature de jeunesse, démarches de lecture, mises en réseaux, carnet de lecture.
Le document présenté est la synthèse d'une journée académique de formation de formateurs qui s'est déroulée en février 2009 à l'IUFM de Sélestat.
(Consulter le document).

Exploitation d'un corpus commun d'albums de la PS à la GS permettant l'enseignement progressif des différents niveaux de compréhension. Dossier réalisé par des enseignants des écoles maternelles de la circonscription de Mulhouse 2 (Ecoles Brossolette, Dieppe, Victor Hugo, Charles Perrault, Quimper et Sébastien Bourtz), Anne Ludwig, Magali Schreck, animatrices soutien REP de Mulhouse-Bourtzwiller et Alexandra Dusolle-Lochert, CPC Mulhouse 2. Année scolaire 07/08.
(Consulter le document).

Une démarche pour s'approprier la compréhension du récit de la petite à la grande section de l'école maternelle. Document réalisé par un groupe d'enseignantes d'école maternelle (groupe de réflexion bassin sud du Haut-Rhin sous la direction de Corinne Gentilhomme, IEN. Année scolaire 2007/2008).
(Consulter le document).

Document réalisé par le groupe de conseillers pédagogiques du Haut-Rhin et édité par la revue EPS 1 n°136 (janvier-février 2008).
-De l’activité graphique à l’écriture
-Les tracés éphémères de nos rubans

Dossier élaboré par Christèle Barléon et Corinne Gentilhomme (2007)
(Consulter le document).

Dossier élaboré par Philippe Krieg (Professeur à l'IUFM d'Alsace), Monique Mougenot (CPC Colmar), Marie Perpina (CPC Mulhouse), Dominique Richert (CPC Wittelsheim) et Edouard Riff (CPC Altkirch).
(Consulter le document).

Document élaboré par Alain Moritz à l'école maternelle Les Violettes de Colmar en classe de Moyens/Grands (Année scolaire 2004/2005). Il a été mis en forme par Monique Mougenot, CPC Colmar et Corinne Gentilhomme, IEN St-Louis.
(Consulter le document).

La mise en place d'un cahier de littérature à l'école maternelle; premières expériences. (Christèle Barléon, Corinne Gentilhomme, Monique Mougenot et Jean-Marie Schelcher - Octobre 2004).
(Consulter le document).

Documents extraits de la mallette "apprentissage de l'écriture cursive " réalisée par les conseillers pédagogiques du Haut-Rhin (Corinne Gentilhomme, Christèle Barléon, Chantal Desbains - 1999).
(Consulter le document).

Un document écrit et proposé par les Conseillers Pédagogiques du Haut-Rhin (Juin 98).
(Consulter le document)

Documents élaborés par Corinne Gentilhomme, Conseillère Pédagogique Départementale Maternelle Haut-Rhin, avec les équipes pédagogiques des deux classes Passerelle de Mulhouse, Isabelle Ritzenthaler et Emmanuelle Weiss. (Juin 2003)
(Consulter le document)

• Le langage en maternelle (avril 2006)

• l'association "aBéCéDaire", association relais entre les BCD des écoles du secteur de Colmar
• Lire et écrire en maternelle : un dossier très intéressant de Bernard Devanne sur le site du Café pédagogique
• "Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle" : sur le site de Mireille Brigaudiot, les compléments à son ouvrage.

Devenir élève

Nouveau document sur les règles de vie en maternelle.
Projet pédagogique de l'école maternelle Badischhof à Munster, Haut-Rhin. 2007/2008
(Consulter le document)

Dans ce document, la réflexion a porté sur l'aménagement des espaces et du temps. La partie qui concerne les rituels met en évidence la progressivité des activités sur le cycle en lien avec les compétences. Elle permettra aux équipes d'écoles une programmation possible. Les rituels sont également déclinés pour les classes bilingues. Dossier élaboré par le Groupe maternelle.
(Consulter le document).

Agir et s'exprimer avec son corps

Ce document a été élaboré par les Conseillers Pédagogiques EPS du Haut-Rhin. (Mai 2009).
(Consulter le document dans sa totalité)

Ce document a été élaboré par Marc Durrenbach, Conseiller Pédagogique de Circonscription EPS (Haut-Rhin). (Février 2009).
(Consulter le document dans sa totalité)

Document réalisé par le groupe de conseillers pédagogiques du Haut-Rhin et édité par la revue EPS 1 n°136 (janvier-février 2008).
-De l’activité graphique à l’écriture
-Les tracés éphémères de nos rubans

Ce document a été élaboré Sabine Bannwarth et Marc Durrenbach, Conseillers Pédagogiques de Circonscription EPS (Haut-Rhin). (Avril 2006).
(Consulter le document dans sa totalité)

Ce document est destiné à aider les enseignants à élaborer une programmation en EPS. Il a été réalisé par l'équipe des Conseillers Pédagogiques de Circonscription EPS. (Mars 2003).
(Consulter le document dans sa totalité)

Propositions de programmations/progressions réalisées pas des enseignants
Programmation et progression dans la domaine "Agir et s'exprimer avec son corps" (trois périodes)

• Période 1
• Période 2
• Période 3

Progression dans le domaine "Agir et s'exprimer avec son corps" (danse de création )

Ce document est destiné à aider les enseignants à mettre en place une démarche pédagogique adaptée avec les tout-petits. Il a été réalisé par Franck Huvé, CPC EPS Mulhouse 2 et Corinne Gentilhomme, conseillère pédagogique maternelle (Janvier 2003).
(Consulter le document)

Ce document est un travail d'animation pédagogique mené avec des enseignantes de la circonscription de Mulhouse 2 animé par Franck Huvé. (Décembre 2001) .
(Consulter le document)

Ce document est une œuvre collective qui rend compte du travail de réflexion mené par un groupe de conseillers pédagogiques en EPS du Haut-Rhin (Mai 2001).
(Consulter le document).

• Agir et s'exprimer avec son corps
• Fiches d'accompagnement

Découvrir le monde

Faire des sciences à l'école maternelle c'est permettre à l'enfant d'exercer sa curiosité et de la développer.
Dossier réalisé par M. Alain Moritz, PEMF, avec ses élèves de l'école maternelle "Les Géraniums" à Colmar. Juin 2009
(Consulter le document)

Document qui fait un point sur la démarche scientifique en maternelle.
Dossier élaboré par Colette Schatz (Professeur à l'IUFM d'Alsace), Didier Bignossi (CPD Sciences et Environnement) et Denise Censi (CPC Langues Vivantes). Mars 2008
(Consulter le document)

Dans ce document, la réflexion a porté sur l'aménagement des espaces et du temps. La partie qui concerne les rituels met en évidence la progressivité des activités sur le cycle en lien avec les compétences. Elle permettra aux équipes d'écoles une programmation possible. Les rituels sont également déclinés pour les classes bilingues. Dossier élaboré par le Groupe maternelle.
(Consulter le document).

Nouvelle rubrique dans laquelle vous trouverez aussi bien des outils pour préparer la classe que des exemples de pratiques.
Document élaboré par Corinne Gentilhomme, IEN Saint-Louis.
(Consulter le document)

Nouvelle rubrique dans laquelle vous trouverez aussi bien des outils pour préparer la classe que des exemples de pratiques en classe.
Document élaboré par Corinne Gentilhomme, IEN Saint-Louis et Dominique Pernoux, PIUFM Colmar.
(Consulter le document)

Travail réalisé à l'école maternelle Arc en Ciel (Zep Mermoz de Wittelsheim) de 1999 à 2003 en partenariat avec le CRAVIE.
(Consulter le document)

Guide pédagogique pour l'aide à la mise en place de projets autour du goût et des cinq sens, ce document a été réalisé par Corinne Gentilhomme, Martine Gerbeaud, Razika Idir, Stéphane Lascaux, Sandrine Molinaro et Monique Mougenot. (Décembre 2001)
(Consulter le document)

Travail réalisé par Caroline Sanchez, directrice de l'école maternelle Les Primevères à Colmar. (Année scolaire 2002/2003)
(Consulter le document)

Un groupe de collègues de maternelle de la circonscription de Mulhouse 2 a regroupé plus de 200 comptines numériques. (juin 2002)
(Consulter le document)

Travail réalisé au cours de l'année 2002/2003 par un groupe d'enseignantes du Bassin Centre et Corinne Gentilhomme, Conseillère pédagogique maternelle. (oct 2003)
(Consulter le document)

• "enseigner les sciences à l'école" : pages liminaires : introduction / démarche
• l'eau à l'école maternelle
• Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ?
• Découvrir le monde à l'école maternelle : le vivant, la matière, les objets  

Percevoir, sentir, imaginer, créer

Culture vocale à l'école maternelle

Activités de mise en voix et de détente corporelle.
Document réalisé par Frédéric Fuchs, CPEM. Mars 2009
(Consulter le document)

Rêves d'artistes

Ce dossier articule les arts visuels avec la langue écrite dans une classe de grands. Entre peinture et poésie, les enfants croisent leurs regards sur des oeuvres d'artistes du musée Unterlinden de Colmar. A travers des peintures de ce lieu prestigieux, ils inventent les mots qui invitent aux  rêves  supposés des artistes. Par le "printemps de l'écriture" , les enfants s'aventurent dans un voyage entre  poésie des couleurs et peinture des rimes. Janvier 2009.
(Consulter le document)

Chanter en maternelle

Document réalisé par Christèle Barléon CPAIEN, Frédéric Fuchs et Olivier Walch CPEM. Octobre 2007
(Consulter le document)

Projet pédagogique sur le musée de la classe

Document réalisé par Elisabeth Journée, enseignante de la classe des PS/GS de l’école maternelle de Pfaffenheim (année 2003-2004)
(Consulter le document)

Document réalisé par Emmanuelle Weiss, enseignante de la classe des TPS (passerelle) de l’école maternelle Plein Ciel 2 à Mulhouse (année 2003-2004) (Consulter le document)

Ce document a été réalisé avec la collaboration des Conseillers Pédagogiques en Education Musicale du Haut-Rhin (Octobre 2002) .
(Consulter le document)

Les doigts s'amusent

un document écrit et proposé par des Conseillers Pédagogiques du Haut-Rhin : Jean-Jacques Freyburger (CPAP), Denis Haberkorn (CPEM), Michel Martin (CPC), Anne-Marie Parcelier (PEMF arts Plastiques) (Juin 98).
(Consulter le document).

• le chant dans la classe et dans l'école
• les arts visuels à l'école maternelle et à l'école élémentaire
• liste d'oeuvres des références pour les arts visuels et l'écoute musicale

• "Musique et Culture" du Haut-Rhin
• "Expérience de l'Art", un espace de découverte des arts plastiques et visuels autour de projets développés au sein d'écoles maternelles et élémentaires de la Ville de Mulhouse et du Bassin Potassique.
• "Histoire des arts", une base de données permettant l’accès aux œuvres via des sites pour la plupart officiels ou reconnus pour leurs compétences.

Thèmes transversaux

La mise en place de l'aide personnalisée à l’école maternelle nécessite le repérage fin des difficultés rencontrées par les élèves afin de trouver les meilleures réponses possibles. Ce document est le fruit collectif de 3 animations pédagogiques assurées au cours de l’année scolaire 2008-2009 par Régine Rembert, conseillère pédagogique de la circonscription de Wintzenheim.
(Consulter le document).

Un document pratique réalisé par les Conseillers Pédagogiques de Circonscription du Bas-Rhin (Juin 2003).
(Consulter le document).

Document élaboré suite à un stage par le groupe départemental maternelle. Il est destiné à aider les enseignants à mener une réflexion sur l'aménagement des espaces à l'école maternelle. (Juin 2005).
(Consulter le document).

Un document pratique de dix pages qui fait un tour d'horizon de l'utilisation des TICE en maternelle (Février 2002).
(Consulter le document).

Dossier réalisé par le groupe départemental maternelle piloté par Monsieur Scheu, Inspecteur de l'Education Nationale de Colmar 3, et Madame Gentilhomme, conseillère pédagogique maternelle (Juin 2002).
version .pdf avec images (Soyez patient : 2,5 Mo)
version .htm (texte uniquement)

Dossier réalisé par Corinne Gentilhomme, conseillère pédagogique maternelle et une équipe d'enseignantes en maternelle (Juin 2005).
(Consulter le document).

Document élaboré suite à un stage académique des conseillers pédagogiques.
Réalisation : R. Scheu, IEN Colmar 3, S. Zieba, Animateur TICE, C. Gentilhomme, conseillère pédagogique maternelle 68 et A. Triby , conseillère pédagogique maternelle 67.(Juin 2003).
(Consulter le document)

Document réalisé par H. Fiquet, M. Goeminne, B. Scobel, A. Triby et M-J. Hiltenbrand (Bas-Rhin). Juin 2001.
Des pistes très concrètes pour préparer un projet d'accueil et adapter les réponses pédagogiques et éducatives aux besoins des enfants de moins de trois ans.
(Consulter le document)

Document réalisé par Raymond Scheu, Inspecteur de l'Education Nationale
(Consulter le document)

Documents pour préparer la classe

Dossier élaboré par les Conseillers Pédagogiques de Circonscription du Bas-Rhin : Bertrand Astrid, Bierry Renée, Kennel Christiane, Koch Anita, Laugel Arlette, Triby Anne, Wallstein Myriam, Agnès Rimlinger. (Juin 2003)
(Consulter le document)

Les nouveaux programmes, les outils d'évaluation, les documents d'accompagnement... (Avril 2003).
(Consulter le document)

Les compétences de fin de cycle sont détaillées pour permettre les programmations sur le cycle et l'élaboration de programmes de travail pour
la classe. Document élaboré par les conseillers pédagogiques du Haut-Rhin - année scolaire 02/03.
(Consulter les documents : Ecole maternelle - Cycle2)

Les évaluations et la liaison GS/CP

Les compétences retenues ont été choisies parmi celles qui sont attendues à l'entrée à l'école élémentaire (livret Lire au CP).
Dans un premier temps, les enseignants choisissent et programment celles qu'ils souhaitent travailler avec leur classe sur une période donnée. Le document «pistes pédagogiques» est destinéà aider les enseignants pour le choix d'activités. L'évaluation intervient alors en début, en cours ou à la fin des apprentissages mis en ouvre.
Dans un deuxième temps, (avant les congés de février), un livret élève et un livret enseignant complètent le premier document et permettent d’établir des bilans intermédiaires.
En fin d'année, les synthèses par classe alimenteront l'analyse des réussites et des difficultés des élèves lors des réunions GS/CP et permettront de mettre en perspective les réponses adaptées aussi bien en amont qu'en aval.
(Consulter le document).

Travail de synthèse réalisé par des conseillers pédagogiques du Haut-Rhin. Exemples de mise en oeuvre. (Septembre 2003, puis actualisation en mai 2005). (Corinne Gentilhomme, Christèle Barléon)
(Consulter le document)

Dossiers pédagogiques | Ressources en médiathèque

Groupe départemental maternelle :

Marc GONON
Ingénierie éducative - CDDP du Haut-Rhin
12 rue Messimy - 68000 Colmar - France
marc.gonon@crdp-strasbourg.fr - 03 89 23 30 51

Solange HAGENMULLER
CPD Maternelle - Circonscription de Riedisheim
23 rue du Haut-Point - 68400 Riedisheim - France
solange.hagenmuller@ac-strasbourg.fr - 03 89 64 51 83