Accompagner
les enseignants dans leurs débuts en maternelle
Dossier élaboré par les Conseillers Pédagogiques
de Circonscription du Bas-Rhin : Bertrand Astrid, Bierry Renée,
Kennel Christiane, Koch Anita, Laugel Arlette, Triby Anne, Wallstein
Myriam, Agnès Rimlinger. (Juin 2003)
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Préface
Introduction
I. Les programmes de l'école maternelle
II. Préparation de la classe
Le travail de préparation du maître s'inscrit dans
une démarche d'équipe dans le cadre du projet d'école.
Une réflexion inter - cycles permet d'assurer la continuité
des apprentissages de l'école primaire. Le projet de classe
définit les objectifs de chaque période et finalise
les activités proposées aux enfants.
Il apparaît souhaitable de rappeler qu'il est utile de concevoir
une préparation avant de se présenter devant les élèves.
1. Programmations
2. Cahier journalier
3. Préparations
4. Conception des apprentissages
4.1. Elaboration d'une séance d'apprentissage
4.2. Elaboration d'un parcours d'apprentissage
4.3. Donner du sens aux apprentissages
4.4. Evaluation
4.5. Exemple
III. Gestion de l'espace
1. L'organisation de l'espace
2. Apprendre l'espace : des objectifs, des
situations
IV. Gestion du temps
1. Les moments de la classe
2. Le temps de l'élève
3. Apprendre le temps
V. Pour une pédagogie spécifique
en classe maternelle
VI. Vers l'école élémentaire
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