Programmes
Nous vous proposons une synthèse des programmes de 2008 en EPS. Cette synthèse, élaborée par les conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin, a pour vocation à aider les enseignants dans leur travail de programmation dans cette discipline.
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Repères d’apprentissage
Dossiers livrant des repères d’apprentissage par cycle, dans chaque compétence visée dans les programmes. Élaborés par les conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin, ils ont vocation à aider à la construction de séquences d’enseignement en EPS et à l’élaboration des livrets de compétences.
- Comment lire les documents qui suivent
- En maternelle
- Au cycle des apprentissages fondamentaux
- Au cycle des approfondissements
- Repères d’apprentissage et tests en natation
Formulaires à télécharger
Ces formulaires sont à utiliser par les enseignants du Haut-Rhin.
Agrément annuel d’intervenant extérieur en EPS pour participer à l’enseignement :
Documents utiles pour la natation :
- Fiche de recueil des résultats en natation
- 4 tests en natation (fiche explicative)
Dossiers par activités à télécharger
Athlétisme
- Introduction
- Généralités
- Échauffement
- Matériel conseillé
- Catalogue de situations évolutives : les courses, les lancers, la sécurité dans les lancers, les sauts
- Quelques pistes pour construire un module d’apprentissage
- Bibliographie
Des préalables théoriques et/ou pédagogiques ont été rédigés à l’intention des utilisateurs. Il est primordial de les lire, afin de rester cohérent, et de travailler sans danger pour les élèves. Notamment :
- en course longue, quand les élèves (ou une partie des élèves) sont débutants, il faut démarrer par les situations proposées en début de document, même si les enfants sont en cycle 3.
- dans les autres activités athlétiques, une évaluation initiale doit être faite, grâce aux observables proposés dans le document, avant de commencer un apprentissage ciblé et adapté. (voir à la fin du document, quelques pistes pour construire un module d’apprentissage, p 106 et 107).
Danses collectives
- La danse dans les programmes : Place de la danse parmi les compétences visées spécifiquement en EPS ; À travers la danse, l’enfant apprend aussi à…
- Les danses collectives, rondes et jeux chantés : leurs caractéristiques et intérêts, les repères de progrès, les paramètres constitutifs de l’activité…
Gymnastique
Parmi les activités gymniques, la gymnastique au sol, plus particulièrement traitée ici, est celle qui reste la plus accessible pour les écoles du premier degré. En effet, peu ont accès à des agrès ou à des salles spécialisées.
Dans un but de cohérence et de sécurité, il est important d’appréhender les contenus proposés ici dans leur cadre, en lisant les préalables et en comprenant les logiques de progression.
Jeux d’opposition
Des préalables ont été rédigés à l’intention des utilisateurs. Il est primordial de les lire, afin de rester cohérent, et de travailler sans danger pour les élèves.
Les tableaux proposés fonctionnent selon une logique construite, qu’il est indispensable d’appréhender avant de commencer :
- Par exemple, la notion de coopération, qui permet d’installer le respect de l’autre, est toujours à travailler en premier, avant la notion d’opposition, pour tous les enfants…
- De plus, il est fondamental de cibler son travail d’abord en fonction du vécu des élèves (débutants, 1 unité d’apprentissage l’année précédente, etc..) tout en tenant compte de leur âge.
Natation
En préalable à l’organisation de l’activité natation avec vos élèves, nous vous recommandons de consulter le dossier Cadre réglementaire départemental pour la pratique de certaines activités physiques et sportives à l’école primaire et plus particulièrement les pages consacrées à la natation (format .pdf – 2,92 Mo).